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4月19日，部黨組成員、副部長鄭富芝主持召開“強化陣地意識，把好教材政治關”座談會。部分?。▍^(qū)）教育廳代表、高校代表、出版單位代表及教材審查專家參加了座談會。

第四部新疆反恐紀錄片《暗流涌動——中國新疆反恐挑戰(zhàn)》首度披露了新疆“毒教材”問題，引起了社會廣泛關注。教育部高度重視，黨組書記、部長陳寶生指出，要用好反面教材，吸取教訓，為黨守好教材陣地。

　　與會代表一致認為，要深刻吸取新疆“毒教材”事件教訓，警鐘長鳴，舉一反三，堅決杜絕此類事件再次發(fā)生。代表們介紹了加強教材建設與管理的工作舉措，總結了制定教材管理辦法實施細則、實行多級審查制度、組建多民族政治審查專家隊伍、建立部門聯動機制，以及加強機構建設等把好教材政治關的經驗做法。

鄭富芝指出，新疆“毒教材”造成了極為嚴重的影響，教訓極其深刻，必須強化陣地意識，做到“四個更”。

一是站位要更高，必須認識到教材事關“培養(yǎng)什么人”這一根本問題，事關國家長治久安，要把教材建設作為一項重要的政治任務。二是隊伍要更強，重點抓好管理、編寫、審查和研究等四支隊伍建設。三是標準要更細，要區(qū)分不同學段、不同學科教材類型管理要求，形成管理標準體系。四是制度要更嚴，要不斷完善和嚴格執(zhí)行教材編、審、用各環(huán)節(jié)工作制度。各地各單位要共同努力，形成守好教材陣地的良好局面。

需要看到的是，目前全國中小學使用的統(tǒng)編《道德與法治》新教材啟用時間不長，教師對新教材的了解和掌握不足，課堂教學有一定難度。一些法律知識點非法學專業(yè)教師解讀起來有困難，或擔心解讀錯誤，更給課堂教學帶來了挑戰(zhàn)。《道德與法治》中的知識點比較枯燥，理論性強，距離日常生活較遠，學生缺乏學習興趣。

法研堂是教育部“十三五”重點課題《健康中國背景下道德與法治教育對青少年身心健康積極影響的創(chuàng)新實踐研究》承擔單位。靈活開發(fā)教材資源，通過案例、實例解讀法律知識難點，關注課標要求，注重活動設計，法研堂研發(fā)的道法教學教育資源與全國部編版《道德與法治》教材同步，所有內容均由北京師范大學法學院、心理學部專家審定后發(fā)行。除標準版教案、課件外，資源庫中還有大量相關音視頻及圖文素材，滿足教師定制教案、課件的需求。

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